Vencedor fantasia: Jaisson
Vencedores História do Índio:
Fernada - Nota 10
Robert - Nota 8,9
Igor - Nota 8,2
Parabéns!
Em breve... Finalistas do Concurso Soletrando!
Quem sou eu
- Professora Ingrid Costa
- Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brazil
- Magistério com habilitação em Séries Iniciais e Pré-escola (SP), Pedagogia e Psicologia da Educação (FURG), Pós-graduanda em Psicopedagogia, Mestra em Educação Ambiental com abordagem na Cultura Afro-brasileira e Artes (FURG) e ex-graduanda do Curso de Letras- Português (FURG). Estudei piano e teoria musical na Conservatório de Música do Rio de janeiro e Rio Grande. Aprendi instrumento de sopro/metal e flauta doce. Funcionária Pública Estadual e Municipal com experiência em Gestão Escolar, Supervisão Escolar, Docência, Educação Especial e EJA. Experiência no setor privado como Bancária e Secretária. Realização de projetos, como: Coral de adultos e infanto Juvenil; confecção de artesanato em geral;Coordenadora de acampamentos para crianças e jovens, adultos e idosos; recreação para crianças, jovens, adultos e idosos; música; dança;projetos sociais; palestras com diversos temas apresentados em vários Estados Brasileiros, América Latina e na Europa/Alemanha;Apresentadora de Programa de Rádio.Assessora Pedagógica das Relações Étnico-Raciais SMED/Rio Grande-RS.
segunda-feira, 26 de abril de 2010
terça-feira, 20 de abril de 2010
Vencedora: a aluna Fernada
A aluna respirou fundo e se concentrou... Também foi até ao final!
A Fernanda recebeu nota 10 de todas as juradas!
Parabéns!
aluno Igor apresentando seu trabalho
O Igor ficou um pouco nervoso, algo natural, mas foi até ao final.
Parabéns!
Parabéns!
Corpo de Jurados para a escolha da melhor apresentação
As alunas, Karoline, Hellena, Mayara e Larissa foram minhas alunas da 4ª série no ano passado - 2009.
Fiquei muito feliz por elas terem aceito o convite. Elas foram muito bem arruamadas e perfumadas. Ficaram tão sérias e foram muito críticas e criteriosas na hora de avaliar. Fiquei surpresa com o "profissionalismo" de todas.
Foi uma atividade muito legal, pois os meus atuais alunos tiveram um experiência diferente, podendo enfrentar pessoas diferentes, desacomodando-as do conforto da presença dos seus amigos, que já não é fácil se expor diante deles, rompendo barreiras e enfrentando seus próprios medos; e para as minhas ex-alunas, também uma experiência enriquecedora, expor-se entre desconhecidos e refletir sobre o belo, o melhor, o que se tem proveito. É uma oportunidade de exercitar a reflexão, a crítica, a escolha, a decisão... para momentos futuros em que precisarão passar na vida.
Meninas, muito obrigada!
Fiquei muito feliz por elas terem aceito o convite. Elas foram muito bem arruamadas e perfumadas. Ficaram tão sérias e foram muito críticas e criteriosas na hora de avaliar. Fiquei surpresa com o "profissionalismo" de todas.
Foi uma atividade muito legal, pois os meus atuais alunos tiveram um experiência diferente, podendo enfrentar pessoas diferentes, desacomodando-as do conforto da presença dos seus amigos, que já não é fácil se expor diante deles, rompendo barreiras e enfrentando seus próprios medos; e para as minhas ex-alunas, também uma experiência enriquecedora, expor-se entre desconhecidos e refletir sobre o belo, o melhor, o que se tem proveito. É uma oportunidade de exercitar a reflexão, a crítica, a escolha, a decisão... para momentos futuros em que precisarão passar na vida.
Meninas, muito obrigada!
Dia do Índio
Os alunos que quisessem se caracterizar de Índio participariam de um concurso e o vencedor ganharia um troféu. O aluno Jáisson foi o único corajoso da turma!
Três alunos participaram do concurso "A história do Indígena" (Robert, Igor e Fernanda). Foram convidados meus ex-alunos para fazer parte do Juri. O corpo de jurados foram as alunas Hellena, Karoline, Larissa e Mayara que escolheram por unanimidade o relato da aluna Fernanda.
Esta atividade foi muito interessante porque porque trabalhamos muitos aspectos pedagógicos, como: comunicação e expressão oral, escrita e corporal, desinibição, avaliação,valores e sentimentos(coragem, medo, ansiedade, competitividade, perder, vencer, alegria, tristeza), história contemporanea e antiga, culturas diferentes, aceitação, identidade, multiculturalismo...
A professora, para variar, não perdeu a oportunidade e para incentivar seus alunos passou toda a tarde caracterizada de indígena também!
Cá entre nós: Só podia ser a Professora Ingrid mesmo!
Três alunos participaram do concurso "A história do Indígena" (Robert, Igor e Fernanda). Foram convidados meus ex-alunos para fazer parte do Juri. O corpo de jurados foram as alunas Hellena, Karoline, Larissa e Mayara que escolheram por unanimidade o relato da aluna Fernanda.
Esta atividade foi muito interessante porque porque trabalhamos muitos aspectos pedagógicos, como: comunicação e expressão oral, escrita e corporal, desinibição, avaliação,valores e sentimentos(coragem, medo, ansiedade, competitividade, perder, vencer, alegria, tristeza), história contemporanea e antiga, culturas diferentes, aceitação, identidade, multiculturalismo...
A professora, para variar, não perdeu a oportunidade e para incentivar seus alunos passou toda a tarde caracterizada de indígena também!
Cá entre nós: Só podia ser a Professora Ingrid mesmo!
sábado, 17 de abril de 2010
quinta-feira, 1 de abril de 2010
Quando procurar um atendimento psicopedagógico?
A PSICOPEDAGOGIA vem trabalhar com as dificuldades de aprendizagem e a diversidade de fatores que contribuem para tal, podendo estes ser de origem orgânica, cognitiva, emocional, social ou pedagógica.
O trabalho psicopedagógico tem como objetivo garantir a aplicação do raciocínio na manipulação do conteúdo escolar e cultural de maneira que o indivíduo se identifique e se aproprie da utilização dos conceitos aprendidos em qualquer situação.
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM MAIS RELATADAS:
- COORDENAÇÃO GLOBAL E FINA: dificuldade de domínio do gesto e do instrumento; dificuldade perceptiva; dificuldade na lateralização, na orientação espacial e temporal;
- COMPORTAMENTO SOCIAL INADEQUADO: geralmente associado à falta de limites e imaturidade:dificuldade em internalizar responsabilidades e lidar com a
frustração;
- MEMÓRIA E ATENÇÃO: dificuldade em manter o estado de vigília, de focar a atenção e se concentrar nas tarefas formais;
- DISCALCULIA: dificuldade no processo de aprendizagem do cálculo apresentando inabilidades na realização das operações matemáticas e falhas no raciocínio lógico-matemático;
- ALTERAÇÕES NA LEITURA/ ESCRITA :
.DISGRAFIA - consiste em uma dificuldade para a realização dos movimentos necessários e coerentes para a escrita. A grafia das letras e das palavras torna-se, muitas vezes, incompreensível para o leitor, que não consegue ler o que está escrito
.DISORTOGRAFIA - consiste em confusões de letras, sílabas e palavras, com trocas ortográficas já conhecidas e trabalhadas pelo professor.
.PRÉ-DISLEXIA - distúrbio da linguagem observado em crianças em fase pré-alfabetização. Caracteriza-se por instabilidade psicomotora, inversão, repassamento, falta de ritmo em desenho, falha na capacidade totalizadora, falta de discriminação figura-fundo.
.DISLEXIA- É um distúrbio específico da linguagem, de origem constitucional, caracterizado pela dificuldade de decodificar palavras simples.
Desta forma, para se conhecer as causas do problema, é de grande valia a busca pelo atendimento psicopedagógico especializado, onde o psicopedagogo trabalhará em duas etapas:
- Diagnóstico : realizar junto ao indivíduo uma coleta de informações utilizando-se de técnicas psicopedagógicas específicas. Estas informações proporcionarão o entendimento das reais causas que podem estar interferindo em seu processo de aquisição do conhecimento.
- Intervenção : tratamento, utilizando-se vários recursos para uma progressiva melhora deste processo como um todo, ou realizar o encaminhamento do indivíduo à profissionais de outras áreas, caso seja necessário.
O trabalho psicopedagógico tem como objetivo garantir a aplicação do raciocínio na manipulação do conteúdo escolar e cultural de maneira que o indivíduo se identifique e se aproprie da utilização dos conceitos aprendidos em qualquer situação.
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM MAIS RELATADAS:
- COORDENAÇÃO GLOBAL E FINA: dificuldade de domínio do gesto e do instrumento; dificuldade perceptiva; dificuldade na lateralização, na orientação espacial e temporal;
- COMPORTAMENTO SOCIAL INADEQUADO: geralmente associado à falta de limites e imaturidade:dificuldade em internalizar responsabilidades e lidar com a
frustração;
- MEMÓRIA E ATENÇÃO: dificuldade em manter o estado de vigília, de focar a atenção e se concentrar nas tarefas formais;
- DISCALCULIA: dificuldade no processo de aprendizagem do cálculo apresentando inabilidades na realização das operações matemáticas e falhas no raciocínio lógico-matemático;
- ALTERAÇÕES NA LEITURA/ ESCRITA :
.DISGRAFIA - consiste em uma dificuldade para a realização dos movimentos necessários e coerentes para a escrita. A grafia das letras e das palavras torna-se, muitas vezes, incompreensível para o leitor, que não consegue ler o que está escrito
.DISORTOGRAFIA - consiste em confusões de letras, sílabas e palavras, com trocas ortográficas já conhecidas e trabalhadas pelo professor.
.PRÉ-DISLEXIA - distúrbio da linguagem observado em crianças em fase pré-alfabetização. Caracteriza-se por instabilidade psicomotora, inversão, repassamento, falta de ritmo em desenho, falha na capacidade totalizadora, falta de discriminação figura-fundo.
.DISLEXIA- É um distúrbio específico da linguagem, de origem constitucional, caracterizado pela dificuldade de decodificar palavras simples.
Desta forma, para se conhecer as causas do problema, é de grande valia a busca pelo atendimento psicopedagógico especializado, onde o psicopedagogo trabalhará em duas etapas:
- Diagnóstico : realizar junto ao indivíduo uma coleta de informações utilizando-se de técnicas psicopedagógicas específicas. Estas informações proporcionarão o entendimento das reais causas que podem estar interferindo em seu processo de aquisição do conhecimento.
- Intervenção : tratamento, utilizando-se vários recursos para uma progressiva melhora deste processo como um todo, ou realizar o encaminhamento do indivíduo à profissionais de outras áreas, caso seja necessário.
Assinar:
Postagens (Atom)